блог вчителя англійської мови

 Психологічні основи раннього навчання англійської мови. Щоб підкреслити важливість даної роботи пропоную розглянути психологічні основи раннього навчання англійської мови. Навчаючи молодших школярів іноземної мови, треба зважати на їхні психологічні особливості. Чим молодші діти, тим яскравіше виражені в них процеси збудження, їх домінуюча роль над гальмівними. Внаслідок швидкого відволікання уваги на яскраві подразники поведінка дітей є імпульсивною, і це проявляється в тому, що вони не вміють переключатися на інші види діяльності, тобто для них характерна "негнучкість" уваги. Учителі мають враховувати, що дітям цього віку досить важко тривалий час зосереджуватись на одному виді діяльності, їхню увагу може привернути лише незвичний, різкий, сильний подразник. За свідченнями психологів, в дітей молодшого шкільного віку переважає мимовільна увага, тому недоцільно у навчанні повною мірою розраховувати лише на довільну увагу, яка потребує значних вольових зусиль. У цьому ...

Методичні рекомендації щодо викладання іноземних мов у 2025-2026 н.р.  Навчання має базуватись на   компетентнісному підході , основними складовими якого є: комунікативна компетентність (усне і письмове мовлення в різних ситуаціях); соціокультурна компетентність (знання про культуру країни, мова якої вивчається, та її співвідношення з рідною культурою); стратегічна компетентність (уміння компенсувати прогалини в знаннях і знаходити шляхи досягнення комунікативної мети); цифрова компетентність (використання онлайн-інструментів для вивчення мови та комунікації). Учитель / учителька має створювати умови для  активного навчання , в якому учень / учениця є не пасивним слухачем / слухачкою, а активним учасником освітнього процесу. Ключові трансформації у вивченні іноземної мови у 8 класі НУШ : Відбувається  перехід від особистісних тем до обговорення соціально значущих тем та абстрактних понять : наукові явища, екологія, медіаграмотність та вибір професії тощо. Разом з тим...

  ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році Іноземні мови Вивчення іноземних мов у 2022/2023 навчальному році здійснюватиметься за декількома Державними стандартами та типовими освітніми програмами:  Для учнів 1 – 4 класів за Державним стандартом початкової освіти, затвердженим Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87, та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О. Я. Савченко, і Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна;  Для учнів 5 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженим Постановою КМУ від 30 вересня 2020 №898, Типовою освітньою програмою для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженою наказом МОН 19 лютого2021 за №235 та модельними навчальними програмами яким наказом МОН від 12 липня 2021 року № 795 надано гриф «Рекомендовано Міні...

 Пояснювальна записка Модельна навчальна програма «Іноземна мова» (далі Програма) визначає орієнтовну послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнів 5-9 класів з мовно-літературної галузі (іншомовна освіта), пропонований зміст Програми та види навчальної діяльності учнів, спрямовані на реалізацію очікуваних результатів. Програма відображає засадничі ідеї Державного стандарту базової середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 30. 09. 2020 р. № 898) та ідеї концепції «Нова українська школа» (2016 р.). Пропонована Програма ґрунтується на принципах: - комунікативної спрямованості освітнього процесу для реалізації цілей і завдань навчального предмету «Іноземна мова»; - особистісної орієнтації на учня/ученицю; - підтримки автономії учня/учениці; - взаємопов’язаності (інтеграції) видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письма) в освітньому процесі. Програму спрямовано на реалізацію мети базової середньої освіти, яка передбачає розвиток...